小小陶笛“吹”動(dòng)青春樂章

　　小小陶笛“吹”動(dòng)青春樂章用一種樂器，滋養(yǎng)孩子的內(nèi)心；用一種樂器，培養(yǎng)孩子堅(jiān)韌的品質(zhì)；用一種樂器，感知團(tuán)隊(duì)的力量。在剛剛落幕的“樂潤(rùn)童心 奏響青春”南京市第三屆課堂小樂器合奏比賽中，求線支（中學(xué)組）參賽隊(duì)伍中脫穎而出，以一首《戰(zhàn)馬奔騰》榮獲中學(xué)組一等獎(jiǎng)第一名的好成績(jī)。

　　陶笛聲時(shí)而高亢嘹亮，時(shí)而低沉柔美。打擊樂也節(jié)奏分明、氣勢(shì)磅礴，和老師鏗鏘有力的指揮融為一體。聽著團(tuán)隊(duì)演奏的《戰(zhàn)馬奔騰》半島bob·體育中國(guó)官方網(wǎng)站，記者眼前似乎出現(xiàn)了戰(zhàn)馬嘶鳴、戰(zhàn)士們正奔騰沙場(chǎng)奮勇殺敵的場(chǎng)景，將士們那濃濃的愛國(guó)深情也直達(dá)人心。記者在視頻中也發(fā)現(xiàn)，孩子們?cè)谘葑鄷r(shí)，臉上露出了自信和愉悅。

　　為啥他們可以取得如此好成績(jī)，其背后有著怎樣的故事？求真中學(xué)陶笛樂團(tuán)指導(dǎo)老師楊月嬌告訴記者，他們學(xué)校是從2017年開始將陶笛引入的，以齊道蘭校長(zhǎng)為首的校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為，陶笛是和中國(guó)古代的塤同根同源的傳統(tǒng)樂器，聲音清脆悅耳，入門簡(jiǎn)單，可以滋養(yǎng)孩子一生?！盀榱俗尯⒆訍凵线@門樂器，作為學(xué)校音樂老師，我和鄧凱文老師自主創(chuàng)編了陶笛校本教材，將陶笛作為音樂課的主打樂器?！睏钤聥衫蠋煾嬖V記者，如此，讓學(xué)生們?cè)诘秧嵵懈惺芤魳分?、藝術(shù)之美、生活之美。

　　“當(dāng)然，我們針對(duì)特別有興趣有天賦的孩子組建了陶笛樂團(tuán)，讓他們有更多的獲得?！睂W(xué)校每年定期舉辦陶笛表演和比賽，并在此基礎(chǔ)上吸收優(yōu)秀者進(jìn)入校陶笛樂團(tuán)。楊月嬌老師告訴記者，“除了天賦，其實(shí)我們最重要的一個(gè)門檻是‘熱愛’，只有熱愛了才會(huì)排除萬(wàn)難，才能堅(jiān)持下去?！睏钤聥烧f。

　　小小陶笛也能“吹”動(dòng)青春？“曾經(jīng)有一個(gè)小男孩，在加入陶笛樂團(tuán)前性格比較內(nèi)向，自信心不足。在兩年多的時(shí)間里，他和伙伴們一起訓(xùn)練，取得一些成績(jī)，孩子的性格變得開朗，臉上總是洋溢著笑容。這才是青春該有的表情。”楊月嬌說，這個(gè)孩子從陶笛里獲得了成功和認(rèn)可，性格發(fā)生很大變化。后來這個(gè)男孩的媽媽開心地跟楊月嬌老師說，自從參加陶笛樂隊(duì)，陶笛就成了孩子的伙伴?！靶那椴缓脮r(shí)吹，學(xué)習(xí)辛苦時(shí)吹，開心時(shí)也吹?！睏钤聥衫蠋熣f，這樣的孩子，在他們學(xué)校還挺多。

　　“作為指導(dǎo)老師，其實(shí)我挺開心的。因?yàn)樘盏呀o孩子帶去的不僅僅是音樂，更多的是品質(zhì)和力量?！睏钤聥烧f，其實(shí)想取得較好的成績(jī)，吃苦是肯定的。為了參加比賽，有時(shí)候樂團(tuán)需要集訓(xùn)，任何一個(gè)人都不可以“掉鏈子”?！皩Ｐ闹轮尽F(tuán)隊(duì)協(xié)作，不能有一點(diǎn)點(diǎn)的分神，一站一兩個(gè)小時(shí)。孩子們從來不喊苦喊累，而且大家都那么努力，相互提點(diǎn)相互幫助。”楊月嬌還跟記者講了一個(gè)“笑話”：有一次，一位家長(zhǎng)來接小孩，看到孩子們之間相互協(xié)作差點(diǎn)哭了，因?yàn)楹⒆釉诩w中那么樂于助人、那么善解人意。

　　陶笛社團(tuán)是該校在“雙減”背景下對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚(yáng)。如今，陶笛教育成了求真中學(xué)的一個(gè)品牌，校園里，學(xué)生們?nèi)耸忠坏?，到處是笛聲悠揚(yáng)。陶笛樂團(tuán)獲得了諸多榮譽(yù)：鼓樓區(qū)小樂器合奏比賽一等獎(jiǎng)、第十屆“我的中國(guó)夢(mèng)”課堂小樂器小合奏一等獎(jiǎng)、南京市第三屆中小學(xué)課堂小樂器合奏比賽中學(xué)組一等獎(jiǎng)（第一名）……學(xué)校也成了南京市首批“美育浸潤(rùn)課程（陶笛）基地”。